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洪祖秋文學作品集 My Literature Page

杂文与议论文章

聘请中国华文教师

         教育部长拿督斯里希山慕丁会在九月中访问中国,届时将与中国官员讨论有关聘请中国华文教师来我国服务的事宜。教育部长这项决定,是我国政府有意在国民型,也即是马来文小学落实开办更多华文班的政策。教育部的作法是不从华小征调教师,以免加剧华小师资短缺问题,但将向中国征聘华文老师。

         部长是接受中国教育部长的邀请下展开中国之行,团员包括教育部副部长拿督韩春锦和人民代议士。对于部长这个决定,教育部副部长韩春锦进一步说明,教育部正在考虑其可行性,以确保在明年落实第二语文教学的部分国民(马来文)小学和偏远地区华文小学获得充足的华文师资。虽然教育部说,聘请中国籍教师有四大准则:(1) 优先考虑本地师资,或延续聘请退休教师。 (2) 中国籍教师须接受被调派偏远地区学校教学的条件。 (3) 教育部将遴选字正腔圆,腔调与大马华语相差不远的中国籍教师。 (4) 只是为了应付明年在国小及淡小选择性开设华语班的政策。不过,副部长说,聘请中国师资也是缓和国内师资短缺问题其中一个方案。而教育部正研究这项计划可行性,尚未有定案,唯教育部会优先考虑本地教师和退休教师。

         显然的,教育部到中国聘请华文教师有两大目的,其一是落实在马来小学教导华文的政策,其二是补充华文小学不足的师资。

         华小长年累月的师资荒已经是众所周知的实事,教育部官员把华小的教师缺额故意与国小的师资参在一起计算,而在录取师资学员时又大量的录取马来源流的学员,造成华小师资继续不足,继续恶化,国小师资却超量过剩。今年初的六千名超额,导致临教不能被录用,合约教师必须停聘,再莫名其妙的想出一个叫着KGSK的代课教师制度,按日薪计算来聘请代课教师。这类代课教师由于没有连贯性,而且是以逐日聘请来计算,在教学上要取得成绩是不容易。

         针对聘请中国教师的决定,马华总秘书拿督黄家泉建议,教育部或许可考虑聘请独中生、留学中国大陆或台湾地区的华生,到国小教导华文,因为聘请本地国民才是解决大马华文老师短缺的长远之计。他认为,本地国民从小在国内接受教育,了解大马国情,他们应该比外国人更适合在国小当华文老师。教育部若可以接受外国人,就应该更能接受本地人,因为本地人应该更有资格。

         我非常同意拿督黄家全的意见,实际上,要解决华小的师资荒,要有足够的师资来落实马来小学教导华文政策不是很困难,问题是在教育部是否有诚意要真正去处理。立即处理的方式可以通过增聘临教,继续聘请退休教师为合约教师。长远来说,教育部应该继续开办假期师训班来录取有丰富教学经验的临教,继续开办华文组的师训班来录取有志成为教师的青年。另一方面,政府应该考虑承认统考文凭,以及更多的台湾或是中国大陆毕业的文凭,以便这些在华文教育熏陶下毕业,真正有足够的资格来成为华文教师,而且是本地公民的毕业生,能够被录取或是训练成为合格的华文教师,彻底一劳永逸解决华文教师的师资荒。

         不先考虑聘请本地公民,不为本地公民增设就业机会,就马上考虑从外国引进人力资源,是不是让人感觉到有本末倒置的作法?

         其实,政府也可以通过提高华小教师的退休年龄,来缓和师资荒的急速恶化。今时今日,医药昌明发达,人们的寿命普遍提高,56岁来退休确实是浪费人力资源,政府是时候效仿许多先进国家把退休年龄提高的作法,避免人口急速老化加激人力资源的短缺及流失。

         实际上,曾经有一位读法律的朋友告诉过我,家长们把孩子送到学校去,都期望得到最佳的教育,而根据我国教育部的规定,教师都必须经过专业的训练,才能够成为合格教师。现在华小普遍都聘请临教,把学生交给没有受过专业训练的临教来教导,暂时性的还可以让家长接受,长年累月,一年到头,家长们是不是会觉得这样会妨碍到他们孩子的学习进度?据说,家长是可以通过法律途径来追究,并且要求孩子的教师必须受过专业的训练。是不是果然如此,我不是律师,当然无法给予肯定的答案,看来要有识人士或是法律界的人士才能解答。

         不管怎样,在社会契约中,一个管理机构,无法提供需求,而又不实际去解决,在道义上,在情理上,在执行的法则上,怎样都是说不过去的事。