洪祖秋文學作品集 My Literature Page

         我本身对于不计较工作量，严守岗位，任劳任怨的教师同道感到自豪。这种敬业乐业的精神是负责任的表现，也是教育工作者的专业精神，可以让身为同道者感到骄傲。其实，这也是教师一贯来的敬业精神，我们经常可以看到的是，太过负责任的教师受到家长的苛责，无理取闹的对待，却从来没有听说过老师因失责或不教书而受到家长的责问。在学校中，我们看到苦口婆心的老师严厉地处罚懒惰的学生，明知道这种处罚会使本身被学生讨厌，明知道这种严厉的教学法不会得到家长的欢迎，这些为了尽责的老师，冒着车子被刮花被泼漆，背后被叫花名，家长动辄找上门兴师问罪，也要让教鞭下的孩子规规矩矩做好功课，堂堂正正做个守纪律的学生。这又是何苦来者？

         这实事上就是教师敬业乐业的专业精神。实际上，一个让全班孩子都考到最好成绩的教师，他的薪酬也不会因此而激增，也不会得到父母的赞赏。君不见，每年政府考试放榜时，兴高采烈的高材生在专访中感激的是父母的恩情，感谢老师的教导就非常罕见了。另一方面，若不幸全班的学生都名落孙山，老师也不会被停薪，也不必受罚。在这种情况下，为什么教师们不做个好好老师悠哉闲哉，却仍然不放弃且严厉地教导学生，甘愿在不受欢迎的情况下，都要把工作做好，都要唠唠叨叨，罗罗嗦嗦，苦口婆心，硬要学子读书，这是何苦来哉呢？

         更让人感到不幸的是，老师的这种苦心总是没有人会领情。谁又会想到，半夜挑灯改簿子，忧心忧虑时时刻刻都在担心学生成绩低落的教师，在家长及地方社会心目中的地位，在今天的一切都以金钱来衡量的社会中所占的地位，又是老几呢？落到最后，还必须劳动华社以“尊师重道”宴来为我们追回尊严。昔日尊师重道的传统观念，如今在那里？

         我们中华文化有一句老话，“一日为师终身为父”。这是尊师重道的具体表现，只要那人曾经教导过我们，我们都应该一辈子尊敬他，把他当着是父辈的长辈来尊敬。可是到了今天，这句话似乎已不起作用，没有人会觉得教师应该是人类灵魂的工程师，没有人会把教师比喻为黑暗中的明灯，迷茫大海航行所需的灯塔。反之，教师教书似乎已被社会划定成为教书匠，就像木匠一样，完成一件木工也只是为了金钱，完全没有艺术的成分。教师如果也沦落成为只是一份工作，没有成就感，没有师生情谊的存在，学生受惠教诲之恩，没有感恩的回馈及谢意，那是一件多可悲的事。这也难怪现时的青年都对当教师没有兴趣。

         我们说，五月是一个感恩的月份，因为在这个月里，我们庆祝的三个节日，都与教育有关系：母亲节让我们回报慈母伟大的养育恩情，教师节让我们感谢教诲我们的老师，卫塞节让我们感激伟大的精神言行导师佛陀给予我们的教育。教师能与母亲及伟大的佛陀同时在五月被庆祝，让我们感到光荣自豪，可是回想一下，教师的社会地位，是否也与母亲及佛陀在众生的心坎里占有一些地位？

         凡是人都有父母，凡是进过学校者都有师长。不管你是凡夫俗子，或是贵为一国之尊，除了父母，言教身教引导你从浑浑噩噩的无知到知识的求知，就是师长。这一点每个人都知道，可是在行动上，就鲜少有人会兼顾到了。不管怎样，能够把一个浑噩无知的孩子带领到知识求知的道路上，让一个天真的小孩变成懂事的少年，教师就象一个画家，在一面白布上，画上美丽的图画，就算无人欣赏，也有成就感。我们要当的是自豪的画家，不是为五斗米折腰的画匠，能够象一个艺术家般雕塑孩子的成长，我们应该感到自豪，我们应该自我祝贺：教师节快乐。